新畜科是在传统畜牧学科基础上，融入现代生物技术、工程技术、信息技术等现代科学技术，适应现代畜牧业高质量发展的畜牧学科。本成果基于新时代高等教育规律，以新畜科内涵为引领，以产业发展需求为导向，将教育和产业有机融合，创建了德才兼备新畜科人才培养产教融合“四五五”川农模式（图2）。
（一）实施四大思政举措，健全心系畜牧的产教融合育德体系
通过强化组织保障、深化课程思政、生更专业教育和拓宽德育渠道四大“思政”举措，建立校企融合的育德体系（图3）。
1. 强化组织保障，夯实育人根基。强化党团组织建设，建立“辅导员+班主任+专业导师+实践实训导师”的校企联合思政队伍，组建“党团+科研”、“党团+实践”和“党团+创业”特色学生党支部，夯实育人根基。
2. 深化课程思政，实现润物无声。邀请思政专家进课堂230次，将“红色基因”融入课堂教学。深化课程思政，建立以教学名师、师德标兵、教学能手和思政教师组成的教学团队，以省级课程思政教学研究示范中心、13门省级课程思政示范课及“金课”为载体，打造校企沉浸式课堂，以“润物无声”的形式弘扬川农大精神、传承畜科文化。
3. 深耕专业教育，厚植畜科情怀。深耕专业教育，通过“五个”第一课（校长、院长、名师、校友、总裁上第一课）激发学生专业兴趣；开展“动科大讲堂、动科人看世界”等专业教育100余场，厚植学科专业文化；组织企业考察实习、杰出校友报告、创新创业讲座等专业教育300余场，了解产业发展前景；遴选40名企业高管担任职业导师，指导学生职业规划；开展全员耕读教育，通过多种专业教学形式厚植学科情怀的培养。
4. 拓宽德育渠道，增强综合素养。组织学生参观红色基地、开展企业思政课堂、组织 “重温红色经典、中国梦·三农情”等校企联合活动拓展德育课堂。走进红色教育基地48次，事迹报告会246场，结合时政组织学习、文体、实践等活动1000余次。打破德育课堂界限，拓展育德渠道，培养学生综合素养。
（二）推进五大教学改革，创建服务畜牧的产教融合育才体系
通过优化培养方案、锻造教学团队、搭建培养平台、创新教学方法和拓展育人载体，推进五大教学改革，创建产教融合育才体系（图4）。
1. 优化培养方案，适应产业发展。校企深度协同，持续优化形成了2014、2017和2021版人才培养方案，增设“新畜科”交叉课程15门，创新创业和素质提升课程。调整了课程结构，增加双创学分，强化实践环节。
2. 锻造教学团队，实现学科交叉。整合校企师资资源，形成理论与实践结合、学科交叉、三产融合的教学团队；聘任信息、工程和管理等方面的校外导师136名，建立学科交叉的教学团队。校外导师进课堂，学校教师进企业，实现师资资源的产教融合。为学生配备职业导师、专业导师和实训导师，实现学生职业规划、专业学习和实践训练全方位衔接。
3. 搭建培养平台，强化办学资源。将学科专业平台与“新畜科”人才培养有机融合。与雅安共建300余亩国家级现代畜禽园区和10000余平方米实验室，满足学生校内实验实习和创新能力培养的需求。校企合作打造了涵盖“互联网+”全产业链、智慧养殖的育人平台，共建成国家级大学生校外实践基地47个，以及博士生工作站、研究中心、教授工作站、产业研究院、农业科技园、专家大院等81个。实践平台涵盖了全产业链，满足学生校外实践实训和综合能力培养的需求。
4. 创新教学方法，提升培养质效。依托35项质量工程和教改项目，利用现代教学手段和企业资源，创新教学方法。基于物联网技术将企业资源引入课堂，打造“场景课堂”；邀请企业技术专家参与“在线讨论”，打造校、企师资共同参与的 “在线课堂”。采用场景式、讨论式、启发式和问题导向式等方式，启迪创新思维，提高学习积极性。
5. 拓展育人载体，增强综合能力。实施创新创业、专业技能提升、科研兴趣、科学研究和校企联合攻关等项目2000余项，企业累计投入2.3亿元。学生参与项目实现100%覆盖；依托校企合作平台，孵育学生创业项目37项；38家企业联合学院开展“牧育青春”等晚会、辩论会、朗读者大赛等73场，丰富学生文化生活，拓展育人载体，增强了学生综合能力。
（三）构建“五互”链接制度，创新校企互动的产教融合运行机制
以联合育人为目标、利益链结为纽带，校企共同制定产教融合的人才培养质量标准、师资教学团队管理、资源平台整合、质量监管反馈和校企合作成果共享等管理文件30余个，以制度的形式确立了产教融合的运行机制（图5）。
1.人才标准互认。按照新畜科建设要求，常态化召开协同育人工作会，通过调研和定期开展协同育人工作座谈会，以国家质量标准为依据，融合企业评价标准，围绕学生知识、技能和素质培养，参照新畜科建设要求，校企共同制定人才培养质量标准和育人成效考核标准。
2.师资队伍互补。建立校企融合的师资互补长效机制。创新教师的激励与考评机制，鼓励教师进企业，80%的校内教师深入企业挂职锻炼，提高教学水平；依托企业员工激励和发展政策，累计500余名企业员工走进学校进行深造，提升企业研发能力；聘请企业高管、信息和工程技术等人员41人作为课程教师；为学生配备职业导师、专业导师、实践实训导师136名。
3.资源平台互用。以学生实践能力提升和企业创新发展为核心，建立资源平台共建共享、互融互通机制，实现人才培养前置和企业员工提升。生产场景进课堂，科研成果进生产，科研平台服务企业，企业平台服务教学。依托国家级实验教学示范中心、部省级重点实验室、协同创新中心和博士工作站等132个平台，开展省部级以上校企合作研究、成果转化等项目1000余项。
4.质量监控互管。建立校企人才培养质量监管体系和质量反馈机制。组建由学院、合作单位协同共管的组织管理机构，下设人才合作、科技合作、教育发展基金三个委员会，制定了产学研联合育人管理文件30余项；建立校企定期沟通和反馈机制，召开38场校企座谈会探讨人才培养过程、反馈培养质量。以督促、考核、激励的手段，从过程监控和末端评估等方面加强人才培养质量监控。
5.发展成果互享。以利益链接为驱动，建立校企互惠的成果互享机制。企业参与学校人才培养，前置企业人才，缩短学生进入企业的再培养周期，为企业输送专门人才1600余名，为合作企业创造产值上万亿元；形成的新品种、新技术、新产品等成果共享。学校以成果和人才等支撑企业发展；企业发展效益按比例以奖助奖教和研发基金等支持学校科研和人才培养。